他的记忆中，那个盘子是砸到了的的，但是当时他却忍不住喊了出来，提醒了一下，结果竟然就改变了一切，使保正了平安——怎么会这样的呢？如果他能够改变事的发展轨道的话，那么他的存在又说明了什么呢？他的记忆岂不就有问题么？然而事实是他的记忆真实地验证了目前为止的每一件事的发生。那么是否他可以改变一些小的事呢？他又不能肯定，毕竟有可能事件只是一个例外呢？因此，他对于这些就是觉得特别的怪和不解。

在这里简要介绍一下天开语在所拥有的几世记忆里的身份：在上上个回里，他是一个着名的考古学家兼语言学家——这两者的身份往往都不分开的；在上一个回里，他是一个极为有钱的巨富——他甚至有时想到自己来到这个世上是否是来花他那些没花完的钱财的——当然他也想到自己毕竟还太小，所以这个诱的想法只能暂时在心放一放了；在将来的一世里，他则是一名医术高超的医生，是个纵横医界的“大医者”；而接着的一世他则变回了一名普普通通的——唯一让他不明白的就是这一世了——怎么几世都好，就这一下子变成了普通了？当然这种事他想也想不通，当然也不想去想，毕竟当前他的任务是把眼前这一世过好……对了，他最感到怪的是这一世他居然不知道自己是什么的！就象刚才说的，他似乎只是一个旁观者似的，他知道这一世中发生的任何事，但就是不知道自己是什么的，也就是说在自己身上有什么值得自己记住的东西，这真让他疼……

现在把话题引回天开语上学这件事。01bz.cc

天开语在学校里上学并不算太认真，但是，他的成绩却始终都很好（当然，该学的他都在前两世及未来都学完了）。对此，教师对他的评价是，天份太高，但其学习的松散态度给同学带来的却是不怎么好的榜样。

天开语顺顺利利地进了坡克级别的学业。

天开语所在辖区的学制从低级到高级分为特门级、斯塔级、赛得级和坡克级四个级别。

由于几世的知识记忆积累，天开语理所应当地拥有比别得天独厚的条件——当别正在为学业的进步发愁、为作业的抄袭奋斗、为考试的结果痛苦时，他却有力去关注别的事。这无意中使他比别的同学又多了一些课外知识，同时更使得同学们在意不在意之间对他产生了羡慕——或者说是妒忌吧。

“——书到今生读已迟，三分力七分天。”这就是那个怪老对天开语聊天的时候说的（又是怪老！）。对此，天开语有感五内，自己的形真的是为这句话作了个真实的注解。

天开语所就读的学校和别的城市的学校的学习内容没有什么两样，主要就是修文习武两大系。

就修文的来说有传统的文化课，这其中包括了整个“东熠”的地理、历史、科技、音乐、舞蹈、美术等等，又有特别的、语言等课，尤以其中的又同武学有所贯通，说到武学，其中既涵盖有传统的武道，又有让仰望的天道，而据说天道是和关系最为密切。

天开语他们其实从小学开始就已经开始了各种学习与训练，到了坡克级别，大部分同学都逐渐定了型，却只有他这个“天”才还不知所云，东一榔西一的，却也稀里糊涂地学了下来。

现在的天开语就读的是文语一系，但是具体到哪一类，那就又说不清了。

由于学校有规定，凡到了十四岁，学生都必须确定下来学哪一类，这样才能为社会定向培养有用的才。可是由于天开语各类的成绩都很平均，而且关键的是都很好，因此连家长和老师都没法帮他定位，生怕一不小心误了他这个“天”才。

倒是天开语他自己无可无不可地把自己归到了文化系语言类去了——从前边的介绍我们知道他为什么要这样了，因为他在几世里从事的工作都与这方面有关——不过这样倒也好，解决了校方和学里面的一个难题。

难题是解决了，可是，天开语上语言课却是对导师的一大打击。由于前世里他的身份是考古学家兼语言学家——闭着眼睛想象一下吧，一个语言学的专家来学校聆听坡克级的教师给他讲语言课——嗯，这景还不是一般的特别……

象如此的况，老师还没讲，学生就都全懂了，甚至比老师懂得还多！面对这样的学生，什么样的老师都会很郁闷，没有成就感的，这样自然也就剥夺了当老师的唯一的，也是最大的乐趣——指手划脚。

好在，天开语还算是个比较乖巧的学生，他当然知道自己对导师造成的威胁，也明白他给导师带来了什么样的不幸，因此他平时也就注意自我控制，在上课的时候十分地低调，会悄悄地躲在教室的一角，想自己的心事。

一旦无所事事，就会衍生出一大堆七八糟的想法，天开语也一样。由于前几世的记忆，他显得比同龄的同学要早熟得多。

同龄的同学在这个年纪正是窦初开，对异感兴趣的时候，开语却已经知道，这个世界除了学习成绩